Aprendizaje estratégico en ambientes virtuales
Actividad de aprendizaje 3.
Uso de herramientas tecnológicas
Momento 2
¿Qué es ser un estudiante en línea?
viernes, 14 de septiembre de 2018
martes, 23 de junio de 2009
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?.
No creo que se pueda considerar algo trivial el aprendizaje mucho menos que se pueda observar y medir con simples preguntas, es un gran proceso cognitivo el aprender, como lo son las estrategias e instrumentos de evaluación y los contenidos ya que por un lado se manejan la competencias académicas y por otro lado las competencias laborales pero a manera de complemento una con la otra.
El alumno es quien realiza las actividades para conseguir los objetivos que se pretenden, el es quien debe tener el interés por aprender a que si no cumple con esto no se podrá conseguir el aprendizaje ya que no contara con objetivos concretos ni metas a concluir.
Xavier Vargas Beal en el Aprendizaje y el desarrollo de competencias problematiza el tema a partir de una nueva exigencia educativa que es el de desarrollar competencias en nuestros estudiantes y hacerlo desde el aprendizaje significativo el cual se sitúa en la vida cotidiana y la vida laboral.
Aquí el maestro no media conocimientos, ni provee aprendizajes mas bien provee herramientas físicas o psicológicas que el estudiante necesita siempre y cuando el estudiante manifieste su interés por aprender, sin olvidar que aprender es incorporar conocimientos nuevos a los que ya se tienen.
Las competencias son las capacidades para movilizar saberes bajo un contexto determinado para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar acciones para lograr los objetivos deseados, es el hecho de vincular los saberes y situaciones concretas.
Si se analiza el trabajo educativo de las reformas anteriores donde el docente diseña a partir de contenidos señalados en un programa de estudios e incorpora algunas estrategias dando por asentado que el alumno podrá reproducir los objetos de estudio.
El aprendizaje significativo es considerado necesario para la sobrevivencia del ser humano en donde los contenidos tienen como eje de reflexión al sujeto y sus estructuras afectivo-cognitivas y eso hace que entiendan y resuelvan la realidad.
En el aprendizaje situado se hace referencia a la contextualización del conocimiento pero no solo de un problema especifico de la vida cotidiana si no desde la situación cognitiva dentro de la realidad del alumno, por ello como docentes tenemos que comprometernos a diseñar situaciones problemáticas para que con ellas el alumno pueda comprender y resolver situaciones reales donde se fomenten el desarrollo de competencias.
Piaget nos menciona que el conocimiento no se puede concebirse como si estuviera predeterminado, tampoco por las estructuras internas del sujeto ya que son producto de una construcción efectiva y continua, ni tampoco por los caracteres preexistentes del objeto, ya que se conocen por la mediación de las estructuras, las cuales se enriquecen al encuadrarse.
Las estructuras cognoscitivas movilizan conocimientos y dan como resultados los conocimientos previos después de la asimilación y la acomodación de un nuevo conocimiento llamado aprendizaje significativo que es un proceso que se construye mediante conocimientos de la realidad y del mundo que se construye así mismo como ser humano.
El alumno es quien realiza las actividades para conseguir los objetivos que se pretenden, el es quien debe tener el interés por aprender a que si no cumple con esto no se podrá conseguir el aprendizaje ya que no contara con objetivos concretos ni metas a concluir.
Xavier Vargas Beal en el Aprendizaje y el desarrollo de competencias problematiza el tema a partir de una nueva exigencia educativa que es el de desarrollar competencias en nuestros estudiantes y hacerlo desde el aprendizaje significativo el cual se sitúa en la vida cotidiana y la vida laboral.
Aquí el maestro no media conocimientos, ni provee aprendizajes mas bien provee herramientas físicas o psicológicas que el estudiante necesita siempre y cuando el estudiante manifieste su interés por aprender, sin olvidar que aprender es incorporar conocimientos nuevos a los que ya se tienen.
Las competencias son las capacidades para movilizar saberes bajo un contexto determinado para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar acciones para lograr los objetivos deseados, es el hecho de vincular los saberes y situaciones concretas.
Si se analiza el trabajo educativo de las reformas anteriores donde el docente diseña a partir de contenidos señalados en un programa de estudios e incorpora algunas estrategias dando por asentado que el alumno podrá reproducir los objetos de estudio.
El aprendizaje significativo es considerado necesario para la sobrevivencia del ser humano en donde los contenidos tienen como eje de reflexión al sujeto y sus estructuras afectivo-cognitivas y eso hace que entiendan y resuelvan la realidad.
En el aprendizaje situado se hace referencia a la contextualización del conocimiento pero no solo de un problema especifico de la vida cotidiana si no desde la situación cognitiva dentro de la realidad del alumno, por ello como docentes tenemos que comprometernos a diseñar situaciones problemáticas para que con ellas el alumno pueda comprender y resolver situaciones reales donde se fomenten el desarrollo de competencias.
Piaget nos menciona que el conocimiento no se puede concebirse como si estuviera predeterminado, tampoco por las estructuras internas del sujeto ya que son producto de una construcción efectiva y continua, ni tampoco por los caracteres preexistentes del objeto, ya que se conocen por la mediación de las estructuras, las cuales se enriquecen al encuadrarse.
Las estructuras cognoscitivas movilizan conocimientos y dan como resultados los conocimientos previos después de la asimilación y la acomodación de un nuevo conocimiento llamado aprendizaje significativo que es un proceso que se construye mediante conocimientos de la realidad y del mundo que se construye así mismo como ser humano.
lunes, 22 de junio de 2009
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
En el escrito de Pere Marqués Las concepciones del aprendizaje nos muestran de manera fácil como ha ido cambiando la educación, la forma de ensenar de acuerdo a los objetivos que se tienen según las normas de educación de ese momento.El enfoque por competencias nos dice que los estudiantes deben de adquirir conocimientos desarrollando sus habilidades y destrezas y para poder desarrollarlas nosotros los docentes debemos de saber trabajar bajo este enfoque dejando atrás el hecho de ser docentes para convertirnos en facilitadores y guías.
En referente a la pregunta; ¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?, esto es lo que puedo comentar con respecto a esto:
Considero que la Concepción Conductista, Teoría del procesamiento de la información, Aprendizaje por descubrimiento, Aprendizaje significativo, Psicología cognitivista, Constructivismo, Socio-constructivismo, todas estas corrientes han marcado muchas pautas para que en esta nueva reforma con enfoque por competencias ya que cada una aporta elementos que faciliten la enseñanza.
No se debe de olvidar que el enfoque por competencias esta bajo los postulados de B. F. Skinner, Thorndike,J. Bruner, D. Ausubel, J. Novak, Merrill, Gagné, J. Piaget, todos estos documentos llevan a tener sustentos en la nueva reforma y así poder mejorar la calidad educativa.
• Perspectiva conductista: Aquí se maneja la enseñanza programada en donde el alumno tiene un cambio de conducta fácilmente observable por el docente en el cual el reforzamiento positivo lograra que se fortalezcan las conductas para ello debe de existir una evaluación constante para verificar los resultados y con eso lograr el reforzamiento corrigiendo los posibles errores para lograr un mejor aprendizaje.
• Procesamiento de la información: Aquí la motivación y los intereses son parte importante, debe de existir una captación para que exista un almacenamiento de la información de manera sensorial ya que se selecciona información relevante de acuerdo a sus intereses personales una vez procesada se compara con la realización de tareas y de esta forma almacenarla definitivamente.
• Aprendizaje por descubrimiento. Su actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, basado en la inducción, contextualización y experimentación con el fin de formular una hipótesis.
• Aprendizaje significativo: Debe relacionarse con los conocimientos que tiene el alumno que deben de relacionarse con los conocimientos previos, el docente funge como facilitador organizando las actividades que deben de ser relacionadas con las competencias que va a desarrollar de acuerdo a la materia que se esta llevando.
• Psicología cognitivista: esta psicología realizada por Merril y Gagné, la cual esta basada en las teorías del procesamiento de la información, también con algunas ideas conductistas y del aprendizaje significativo, en las cuales se menciona que el aprendizaje es un proceso activo donde se consideran la motivación (el docente), comprensión, adquisición, retención (buscar conexión) y las condiciones externas que dan lugar a que se activen las fases de recuerdo, aplicación y ejecución donde podrá haber un refuerzo.
• Constructivismo y socio-constructivismo: Generan relaciones sociales y personales que aumentan las habilidades y destrezas que necesitaran en un futuro personal como laboral por eso se requiere enseñar utilizando las TIC’S. Modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general partiendo de la consideración de la adaptación de los individuos al medio, su aportación se sustenta en los tres estadios que la fundamentan: sensorio-motor, operaciones concretas y operaciones formales donde la actividad es un factor importante para el desarrollo de su inteligencia, ya que la construcción del nuevo conocimiento se da por relación constante del alumno hacia su medio ya que el alumno aprende mejor cuando los temas son de su interés. Se da equilibrio-desequilibrio-reequilibrio lo que significa que aprender no significa reemplazar, ni acumular nuevos conocimientos sino transformarlo, esto implica la experimentación y la resolución de problemas
lunes, 25 de mayo de 2009
Mi aventura de ser maestro
Despues de haber leido el texto La aventura de ser maestro de José M. Esteve saque estos que a mi forma de ver se deben de tomar e cuenta y son:
- Uno como profesor debe de estar actualizándose no se puede quedar obsoleto o el alumno superara al maestro
- Es de suma importancia contextualizar los programas académicos para que el alumno
- A los profesores que no tiene carrera magisterial se le dificulta mas la impartición de la clases aunque tenga los conocimientos prácticos que se los otorga su experiencia laboral
- La información que se le da a alumno debe ser accesible es decir contextualizarlo que bien seria bajarlo al nivel en que el alumno realmente pueda usarlo, entenderlo y analizarlo, de que sirve darle una explicación técnica si el alumno no entenderá o nunca mencionarle como lo podrá utilizar el en su vida productiva
- Las tareas que un docente tiene aparte de las de enseñar esta el de trabajar en equipo, poner reglas tanto para el grupo como para el, determinar las formas de evaluación en conjunto con el grupo y de cumplir cada punto para no perder credibilidad como tal antes los alumnos.
Mi confrontación con la docencia
La docencia otorga una gran cantidad de satisfacciones ya sea dentro del aula al darte cuenta de forma inmediata que están entendiendo el tema que se este tratando o al preguntarte mas, porque eso es señal de que están interesándose en el tema.
También tenemos la satisfacción en tu vida cotidiana, cuando te encuentras alumnos y que el simple hecho de verte les da gusto, eso te hace sentir bien el hecho de que dejaras huella en ellos y que mencionen momentos que fueron agradables para ellos dentro del salón de clases o también el hecho de que te cuenten que siguen estudiando o que ya se están desempeñando en el sector productivo ya que te están haciendo participes de su vida.
Por otro lado el papel del docente lleva un gran compromiso no solo dentro del salón de clases si no fuera de el, ya que muchos de los alumnos ven a los docentes como un ejemplo a seguir o llegan a admirarlos y muchos de ellos no son congruentes en lo que dicen con lo que hacen y eso crea desconcierto en los alumnos y como docentes estamos para orientar no para desorientar.
Otro de los puntos importantes que tiene que hacer el docente es lograr un buen ambiente de trabajo dentro del aula, de lograr que exista un entendimiento dentro del salón de clases y una confianza y tratar de ser empáticos con ellos pero sin dejar de lado el hecho de que debe existir un respeto entre ambos.
Todo docente esta preocupado por la alta deserción de los alumnos de las aulas de clases o de la escuela y gran parte de la deserción es por cuestiones económicas ya que el alumno no tiene los medios para seguir adelante y lo mas preocupante es que muchos de ellos si tienen la capacidad para salir adelante, otro de los factores que provocan la deserción son los embarazos que se dan de manera temprana en las alumnas y que por desgracia en muchas de las ocasiones truncan con el poder seguir estudiando y creo que nosotros como docentes tenemos mucho trabajo que hacer con respecto a este punto ya que como se menciono anterior ellos ven en nosotros un ejemplo a seguir y si ponemos nuestro grano de arena podríamos lograr aunque fuera en un alumno el hecho de no desertar y seguir con los estudios.
Creo que hay mucho trabajo aun por hacer tanto en las aulas como fuera de ellas para lograr que nuestros alumnos sean todos unos profesionales en un futuro y que tanto ellos como nosotros nos sintamos orgullosos de verlos desempeñarse en el sector productivo.
También tenemos la satisfacción en tu vida cotidiana, cuando te encuentras alumnos y que el simple hecho de verte les da gusto, eso te hace sentir bien el hecho de que dejaras huella en ellos y que mencionen momentos que fueron agradables para ellos dentro del salón de clases o también el hecho de que te cuenten que siguen estudiando o que ya se están desempeñando en el sector productivo ya que te están haciendo participes de su vida.
Por otro lado el papel del docente lleva un gran compromiso no solo dentro del salón de clases si no fuera de el, ya que muchos de los alumnos ven a los docentes como un ejemplo a seguir o llegan a admirarlos y muchos de ellos no son congruentes en lo que dicen con lo que hacen y eso crea desconcierto en los alumnos y como docentes estamos para orientar no para desorientar.
Otro de los puntos importantes que tiene que hacer el docente es lograr un buen ambiente de trabajo dentro del aula, de lograr que exista un entendimiento dentro del salón de clases y una confianza y tratar de ser empáticos con ellos pero sin dejar de lado el hecho de que debe existir un respeto entre ambos.
Todo docente esta preocupado por la alta deserción de los alumnos de las aulas de clases o de la escuela y gran parte de la deserción es por cuestiones económicas ya que el alumno no tiene los medios para seguir adelante y lo mas preocupante es que muchos de ellos si tienen la capacidad para salir adelante, otro de los factores que provocan la deserción son los embarazos que se dan de manera temprana en las alumnas y que por desgracia en muchas de las ocasiones truncan con el poder seguir estudiando y creo que nosotros como docentes tenemos mucho trabajo que hacer con respecto a este punto ya que como se menciono anterior ellos ven en nosotros un ejemplo a seguir y si ponemos nuestro grano de arena podríamos lograr aunque fuera en un alumno el hecho de no desertar y seguir con los estudios.
Creo que hay mucho trabajo aun por hacer tanto en las aulas como fuera de ellas para lograr que nuestros alumnos sean todos unos profesionales en un futuro y que tanto ellos como nosotros nos sintamos orgullosos de verlos desempeñarse en el sector productivo.
El saber de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes que tenemos en el plantel Conalep Mexicali II dentro de todas las áreas que se manejan normalmente se pasan mucho tiempo utilizando el internet, su prioridad es el chat donde se pasan charlando o haciendo amistades nuevas dentro de las demás actividades que ellos realizan están las de :
Creo que seria interesante que dentro de la pagina de internet del Conalep se pudiera manejar espacios para maestros donde se pudieran poner temas relacionados con las materias que se imparten para que asi los alumnos sintieran el interés de ya que están navegando en internet pues puedan usar esta herramienta, de manera personal en la materia que imparto ellos tuvieron que crear un blog dentro de su myspace con un tema libre con todos los elementos que se vieron en la materia, a ellos se le hizo interesante el hecho de hacerlo y sirvió para poder evaluarlos
Siempre se ha dado el caso de que los alumnos más destacados o que tienen mas habilidades apoyen a sus compañeros a los que les cuesta un poco mas entender algún tema que haya dado el maestro.
- Bajar música, juegos de video, información de artistas
- Bajar o subir videos en Youtube
- Revisan correos.
- Checar las redes sociales donde se encuentran inscritos (myspace, hi5, tagged)
- Búsqueda de información sobre una materia en particular en cualquier tipo de buscador que existe
Creo que seria interesante que dentro de la pagina de internet del Conalep se pudiera manejar espacios para maestros donde se pudieran poner temas relacionados con las materias que se imparten para que asi los alumnos sintieran el interés de ya que están navegando en internet pues puedan usar esta herramienta, de manera personal en la materia que imparto ellos tuvieron que crear un blog dentro de su myspace con un tema libre con todos los elementos que se vieron en la materia, a ellos se le hizo interesante el hecho de hacerlo y sirvió para poder evaluarlos
Siempre se ha dado el caso de que los alumnos más destacados o que tienen mas habilidades apoyen a sus compañeros a los que les cuesta un poco mas entender algún tema que haya dado el maestro.
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